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不會(huì )玩膩的無(wú)人機給孩子提供體驗編程的機會(huì )

可以想象這樣一個(gè)場(chǎng)景：當孩子將他們父母剛買(mǎi)的無(wú)人機玩了幾天后就放一邊再也不碰了， 父母會(huì )是怎樣的心情。而現在我們卻希望鼓勵這些嶄露頭角的機器人愛(ài)好者們能繼續熱愛(ài)無(wú)人機。那么如何提高孩子對無(wú)人機的興趣呢？ 針對這一問(wèn)題我們推出了一款可編程模塊化無(wú)人機。當孩子們將自己組裝的無(wú)人機飛上藍天時(shí)，能夠再次動(dòng)手編程下達指令。 在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以親眼所見(jiàn)自己編程后的成果，無(wú)人機的姿態(tài)隨著(zhù)孩子自主編寫(xiě)的程序而動(dòng)。

一個(gè)孩子在美國上了9種興趣班

女兒從小到大參加了不少興趣班，今天只想聊一聊其中的收獲和經(jīng)驗，也算是總結過(guò)去，展望未來(lái)吧。先按開(kāi)始參加興趣班的時(shí)間順序列一列曾經(jīng)的，正在參加的和計劃參加的。這里只列出了長(cháng)期參加或打算長(cháng)期參加的（至少持續一年以上）。有一些短期的項目沒(méi)有列進(jìn)去，比如籃球，排球，國際象棋等。體操（過(guò)去時(shí)） 芭蕾（過(guò)去時(shí)） 中文（過(guò)去時(shí)） 鋼琴（現在進(jìn)行時(shí)） 游泳（現在進(jìn)行時(shí)） 滑冰（現在進(jìn)行時(shí)） 繪畫(huà)（現在進(jìn)行時(shí)） 網(wǎng)球（現在進(jìn)行時(shí)） 高爾夫（將來(lái)時(shí)）

如果您不想讓孩子整天沉迷于手機

美國：“給孩子制定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計劃?！泵绹改附毯⒆幼黾覄?wù)，每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內容。將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，確定完成任務(wù)的期限;輪流干某些活兒，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )去做沒(méi)有興趣或最容易干的工作;檢查孩子的完成情況，使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。

家庭教育如何培養孩子的創(chuàng )新意識

轉變傳統教育觀(guān)念。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)往往一味要求孩子聽(tīng)話(huà)。孩子上幼兒園要聽(tīng)老師的話(huà)，在家要聽(tīng)大人的話(huà)，不管是否合理，其結果是以家長(cháng)的愿望和興趣、思維和意志強制孩子接受，從而泯滅了他們創(chuàng )新意識和自主行為。所以，改變把孩子作為家長(cháng)的隸屬物的家教觀(guān)念，改變不平等、不尊重孩子的家教意識，樹(shù)立'開(kāi)放性'科學(xué)性'家庭、社會(huì )和學(xué)校立體教育性'觀(guān)念，實(shí)現家教觀(guān)念的轉變，是培養孩子創(chuàng )新意識的前提條件。

父母的教養 如何影響孩子的一生

目前世界上持續時(shí)間最長(cháng)、且最全面的一個(gè)關(guān)于氣質(zhì)的研究，是由兒童心理學(xué)家亞歷山大· 托馬斯和史黛拉·切絲做的紐約縱向研究。